主题: 五一期间，配复合棱镜赠视觉训练活动进行中!!

  

五一期间，配复合棱镜赠视觉训练活动进行中！详情请进店咨询！

关爱孩子，从眼睛开始！妈妈爱我就去新视明！

    学生杨某，9岁，检查双眼视力均为1.0，也没有明显屈光不正，但看书20分钟左右即会出现眼胀、头痛、怠倦、视物模糊等症状，因此产生厌学情绪，学习成绩下降，曾到某医院眼科就诊，医生认为他眼部无明显疾病，开了点眼药水，点后没有效果，最近随着功课的加重，李某症状日益明显，多次到医院检查没有结果。直到四个月前，到我中心就诊，专业人员为他进行了双眼视功能检测分析，检测结果：ANP0.30m 、 AMP 3.33D、 CNP 0.25m、 AC/A、Phoria x-8x’-14、 FCC Lag 1.25D。被确诊为调节/集合不足，调节滞后，低AC/A外隐斜。后经强化训练一月，配合家用Flipper、自我手指训练和近用附加正透镜处理，三个月复查，调节、集合的各项参数都得到优化，症状明显改善，最近随访，杨某诉：“看近时的所有症状都消失了，”对学习也产生了兴趣。
    很多人认为，只要双眼视力、屈光正常范围，就属于双眼视功能正常，甚至部分眼科医生也这样认为，导致大量双眼视功能异常的患者得不到及时诊断和正确的治疗。上述例子是我们在临床上经常遇到的，从病例提供的信息来看，该患者视力尚在正常范围，眼部无器质性病变，这就需要我们从双眼功能方面进行检测，找出问题的症结和对症处理，通过检测，这位孩子双眼视功能异常的问题比较突出，之所以长期以来近距离用眼即出现眼胀、头痛、怠倦、视物模糊等症状，其症结就在眼调节/集合上，当他近距离用眼时，由于眼的调节/集合功能异常，眼的内外肌都处于紧张性疲劳状态，几乎没有肌力的储备，所以不能持续近距离用眼。这个孩子如果只停留在视力、屈光检查，则发现不了问题的症结，双眼视功能异常得不到纠正，发展到一定程度，近视眼、斜视眼就会接踵而来，双眼视功能异常对孩子眼健康的伤害很隐蔽，一旦引起近视、斜视，家长才会重视，殊不知，双眼视功能异常只要早期检测出来了，是可以通过训练纠正的，纠正了双眼视功能异常，能预防近视、斜视，当近视、斜视木已成舟，无论配戴眼镜或做斜视手术都是麻烦事。

双眼视功能异常的非手术处理方法有：

1、视觉训练方法：

如用WHSF-1仪闭环式眼调节四维训练、光量子直线机训练、EYEPORT训练、立体镜、同视机等训练改善和优化调节、集合及融像等功能，从而形成完整的立体视及协调的双眼视功能，并注重家庭训练的配合。

2、配镜处方的调整：

即在配镜处方上通过给镜度的选择，光心距的设计或添加棱镜等，在矫正屈光不正的同时，要达到兼顾双眼视功能异常的治疗目的，也就是我们提倡的，学生最好是配戴具有预防、控制功能的矫治镜，而不是配戴单一光学矫正镜。


     新视明验光师毕业于天津眼科医院有丰富的经验，本店引进全自动的电脑验光仪、综合验光仪等先进的验光设备！引进做视觉训练用的同视机、近视弱视综合治疗仪、CAM视觉刺激仪、光刷、实体镜、反转拍、眼动力仪等大型医用设备！引进真正能控制近视的棱雾组合镜等，本店拥有专业的验光技术、先进的验光设备！

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