主题: 懂与不懂都是收获

懂与不懂都是收获
 懂是明白、明了，没有程度，像二进制的1，不懂的级差可就千差万别，非0所能体现。二者就像沸水与温吞水。懂的快乐自不必言，这不懂的惑可劳神大了，“不懂”的收获其实是阶段性的，而不是完全没有。正是这种从迷到悟的探索，才使我们的生活五光十色，而人生最重要的是在预期结果的情况下对过程的追求，这种注重使结果成了次要的。台领导重视的是未卜的结果（播出安全与收视率），而你们重视的正与领导互补（制作与受众），好象有点扯远了。想起旧时私塾教育之“三字经”“百家姓”“千字文”的强迫接受，儿时看似大刑似的死记硬背，只管照做可以不懂，但在成人懂了以后，“底蕴文化”所带来的是匪浅受益和百年享用。其实这时的不懂是懂的启蒙。我们这一代无幸受这种罪，但我们失去了很多。听说现在有很多小学又开设了晨间读经课，是“相当的”好。如果“不懂”的开始可以说是蹒跚的话，儿时学步阶段也是美好的。如果“不懂”的开始可以说是朦胧的话，青春萌动阶段也是美好的。谁能说不懂不是收获，只不过是收获的初级阶段。您不是要给儿子“塞点人文之气”吗，乘他现在还没有定型的机会，建议您创造各种条件使他更多的接触社会、接触事物，传统的克己复礼不忘，当代的张显个性不丢，诗书礼易、中外古今广播种，撒下去的不一定都发芽，发芽的又不一定都茁壮，但最茁壮的一定是播过的种，磨刀不误砍柴功，还不是收获的季节，您赶紧插秧吧。在不懂的田野真的可以看到懂的希望，您认为不是吗？